情緒激動(dòng)導(dǎo)致心梗，住院做了支架；氣到腦出血，躺進(jìn)急診室……最近一段時(shí)間，兩條“陪孩子寫作業(yè)，大人氣到送醫(yī)院”的消息在微信朋友圈火了。一時(shí)間，家長們紛紛開始吐槽自己陪寫作業(yè)的“辛酸史”。低年級(jí)孩子做作業(yè)磨蹭氣死個(gè)人，高年級(jí)孩子寫完作業(yè)家長又想給“加餐”；看孩子寫作業(yè)糟心，幫孩子檢查作業(yè)鬧心……11月1日，記者采訪多名家長發(fā)現(xiàn)，無論是哪個(gè)學(xué)齡段孩子的家長，對(duì)于孩子寫作業(yè)都有焦慮感。
對(duì)此，相關(guān)專家建議，家長不可過度干預(yù)，畢竟寫作業(yè)是孩子自己的事情。
低年級(jí)家長：
輔導(dǎo)作業(yè)讓人哭笑不得
“平時(shí)，我感覺自己還算個(gè)溫柔的媽媽，但一看到他寫作業(yè)，我這個(gè)氣就不打一處來?！闭f這話的，是太原市民喬女士。喬女士的兒子剛上小學(xué)三年級(jí)，她告訴記者，自己就是朋友圈里說的那種“每晚陪寫作業(yè)就崩潰”的媽媽。三年級(jí)的孩子每天的作業(yè)并不多，但兒子就是不肯好好做?！白跁狼?，身子扭來扭去，不是彎著腰就是趴在桌子上。一會(huì)兒要喝水，一會(huì)兒要去廁所，一會(huì)兒橡皮又掉地上了。平時(shí)看動(dòng)畫片一兩個(gè)小時(shí)都不見他動(dòng)一下，一寫作業(yè)就啥事都有?！眴膛肯氩幻靼?，明明做完作業(yè)就可以休息，兒子為啥天天寫作業(yè)磨磨蹭蹭耗時(shí)間。
喬女士在私企上班，每天上班很累，看到兒子寫作業(yè)的狀態(tài)總是忍不住數(shù)落幾句。說著說著，嗓門就大了起來。兒子也不甘示弱，時(shí)常頂上幾句嘴。母子大戰(zhàn)，時(shí)常是一觸即發(fā)?！艾F(xiàn)在我和兒子都習(xí)慣了，寫作業(yè)時(shí)我吼我的，他就裝沒聽見，偶爾回句嘴就能把我噎死。”更讓喬女士生氣的是兒子檢查作業(yè)時(shí)的態(tài)度?！澳膫€(gè)錯(cuò)了？是不是這個(gè)？是不是這個(gè)？能把書上的題都猜一遍，完全不過腦子?！闭f起每天陪兒子寫作業(yè)的過程，喬女士覺得有些哭笑不得。
喬女士的老公跟她談過多次，讓她不要在一旁死盯著兒子寫作業(yè)，要給孩子足夠的空間。但在喬女士看來，兒子還小，自覺性還沒有建立起來，寫作業(yè)要完全放手根本不可能?！拔乙苍囘^讓他自己在房間里寫作業(yè)。過半小時(shí)進(jìn)去一看，他自己拿著橡皮玩開了，真是沒法放手?！眴膛恐皇窍Ｍ龠^兩年，兒子能學(xué)會(huì)更高效地完成作業(yè)。
高年級(jí)家長：
孩子作業(yè)多點(diǎn)利大于弊
低年級(jí)家長害怕孩子學(xué)習(xí)自覺性不夠，高年級(jí)家長呢？通過幾天的采訪，記者發(fā)現(xiàn)，到了小學(xué)高年級(jí)，家長們的焦慮又有了新的內(nèi)容，他們焦慮的關(guān)鍵，從做作業(yè)的態(tài)度，轉(zhuǎn)移到了做作業(yè)的時(shí)長。
“原來我們數(shù)學(xué)每天一頁口算本、一張練習(xí)冊(cè)，語文基本都是口頭作業(yè)，新學(xué)期開始后，作業(yè)量一下子多了，孩子每天忙活到晚上9點(diǎn)多。我家姑娘寫作業(yè)還算比較快的，他們班的很多同學(xué)，作業(yè)能寫到晚上10點(diǎn)多。”看著剛上四年級(jí)的女兒天天寫作業(yè)到很晚，劉女士難免有些心疼。但打聽了其他孩子的情況后，劉女士欣慰了很多?！半m然作業(yè)多了，但孩子班在全年級(jí)的成績提升了不少?！痹趧⑴靠磥?，雖然作業(yè)多一點(diǎn)，家長和學(xué)生都辛苦一些，但為了打牢學(xué)科基礎(chǔ)，這樣的辛苦是值得的?！昂⒆觽兠刻熳鐾曜鳂I(yè)，老師第二天還要批改，我們做一份，老師得批50多份，所以敢布置作業(yè)的老師都是負(fù)責(zé)任的老師?！眲⑴空f。
“別人家是看孩子寫作業(yè)磨蹭生氣，我是看孩子在那閑著就心里發(fā)慌，就想給他找點(diǎn)題做。”五年級(jí)的家長張女士同樣認(rèn)為“作業(yè)多對(duì)孩子只有好處，沒有壞處”。張女士的兒子在私立小學(xué)上學(xué)，讀五年級(jí)，每天晚上接回家基本上已經(jīng)是晚上8點(diǎn)多。這時(shí)，孩子在學(xué)?；就瓿闪水?dāng)天的作業(yè)?？粗鴥鹤釉诩铱撮e書，張女士十分著急，她總想著找來各種習(xí)題，讓兒子做。
“明年就是六年級(jí)了，我想讓他上個(gè)‘公參民’的好學(xué)校，到時(shí)候，難免要參加各個(gè)機(jī)構(gòu)組織的考試和面試。以他現(xiàn)在的做題量來說，完全不夠。老師布置的作業(yè)不夠多，那我們家長只好自己來?！闭f這話的時(shí)候，張女士語速很快。她希望兒子能明白她的苦心，可是，兒子卻拒絕做她找來的題。為此，娘倆沒少發(fā)生沖突。
老師：
不管作業(yè)多少，總有家長不滿意
家長們因?yàn)楹⒆幼鲎鳂I(yè)態(tài)度不認(rèn)真、時(shí)間太長或太短而焦慮，反饋到了老師那里，同樣也讓老師們?yōu)殡y?！皩?duì)任何學(xué)生來說，作業(yè)都是必須的，尤其是到了初中以后，書寫速度、計(jì)算能力、閱讀速度等，都需要孩子在反復(fù)訓(xùn)練中獲得，光靠課堂的時(shí)間肯定不夠?！背＠蠋熓翘心承W(xué)高年級(jí)的語文老師，她告訴記者，作業(yè)不光讓家長和學(xué)生頭疼，老師也常常因此為難。
“教育局有規(guī)定，小學(xué)低年級(jí)是不允許有書面作業(yè)的，但不管作業(yè)多少，總有家長不滿意?！背＠蠋熣f，每天在布置作業(yè)時(shí)，她總是盡量壓縮，但無論怎么壓縮，總有部分內(nèi)容無法在課堂上完成，需要孩子們課后鞏固。即使如此，仍然有學(xué)生和家長不滿?！凹幢闶亲鳂I(yè)少，由于孩子們之間水平有差距，有的學(xué)生還是會(huì)做到很晚，孩子睡得晚家長會(huì)來找；有的孩子自我要求高，作業(yè)很快就做完了，家長一問其他班的作業(yè)做到很晚，又嫌我們作業(yè)少，家長也會(huì)來找。”常老師說，作業(yè)布置眾口難調(diào)，在量上不可能讓全班學(xué)生和家長都覺得合適。
據(jù)記者了解，教育部對(duì)作業(yè)布置提出過明確規(guī)定。要求小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時(shí)，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時(shí)。但在實(shí)際操作中，就像常老師抱怨的那樣，對(duì)自身要求不同的家長和學(xué)生，對(duì)作業(yè)的要求也不同。很多學(xué)生即使完成了老師布置的作業(yè)，還要繼續(xù)應(yīng)對(duì)家長“加碼”的部分。
采訪中，記者了解到，除了作業(yè)量，對(duì)于“家長陪寫作業(yè)參與到什么程度合適”這一話題，家長和老師也有不同的理解?！拔覀兒⒆拥睦蠋煵粌H要求家長陪著寫作業(yè)，還要家長跟著檢查，檢查完要簽字，簽字不合格還要在班級(jí)群里點(diǎn)名，暗示家長沒有盡到職責(zé)?！奔议L小李說，在她女兒的班里，作業(yè)被默認(rèn)為是“家長幫助孩子掌握該知識(shí)點(diǎn)”，所以，每晚她不僅要批改作業(yè)，還要幫孩子反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握。小李笑言，照這樣下去，她基本就是跟著女兒重新學(xué)習(xí)一遍小學(xué)知識(shí)。
專家：
讓孩子明白做作業(yè)是自己的事
“家長坐在孩子旁邊，一直看著孩子寫作業(yè)，對(duì)這種做法我個(gè)人很不支持。”太原市迎澤區(qū)教育局教研室相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在她看來，作為家長應(yīng)該傳遞給孩子穩(wěn)定的情緒，給孩子留出獨(dú)立完成課業(yè)的空間，過度關(guān)注作業(yè)，會(huì)增加孩子的壓力，“從一開始，家長就應(yīng)該明白，做作業(yè)是孩子的責(zé)任，而不是家長的?！?br /> 這位負(fù)責(zé)人建議，在孩子做作業(yè)過程中，家長不要過度打擾，“家長的作用是監(jiān)督，比如和孩子約定做作業(yè)的時(shí)長以及正確率。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子自己檢查對(duì)錯(cuò)，幫助孩子進(jìn)行更正?！?
（責(zé)任編輯：梁艷）
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