2026年全國碩士研究生招生考試初試近日落下帷幕，作為每年牽動數百萬學子的重要選拔，本次考試在延續(xù)其人才篩選核心功能的同時，也因一系列深層次改革舉措而備受矚目。
研究生招生考試是高層次人才培養(yǎng)的“入口”，其設計直接影響后續(xù)教育質量。那么，今年的考生感受到哪些新變化？初試在選拔理念、科目設置與制度安排上，透露出哪些改革風向？記者采訪多位考生及專家，共同尋找答案。
側重能力 從“知識復現”走向“素養(yǎng)先行”
盡管備考期間做過大量習題、反復背誦知識點，但上了考場，北京師范大學地理科學學部地理科學專業(yè)本科生李思（化名）依然感到有些“手生”：“政治科目的真題，干擾項的設置和設問邏輯跟平時做的模擬卷完全不是一個路數，導致很多背過的知識沒法直接轉化成答案?！?/p>
李思復盤考試時坦言：“今年出題明顯在加強‘反押題’。題目設置會讓那些只依賴‘背誦模板’而不注重‘現場理解’的考生意想不到。我考的教育學綜合科目也一樣，題目不再直接考查知識點，有些考生可能在考場上連題目意圖都把握不準。而那些被看作‘救命稻草’的機構教材和模擬卷，在真題面前效果大打折扣?！?/p>
在采訪中，不同專業(yè)的考生都提到出題“反套路”的趨勢，“感覺命題人想選拔的不是只會死記硬背的學生，而是真正有專業(yè)潛能的人。”貴州醫(yī)科大學康復治療學專業(yè)本科生王宇（化名）說。
報考復旦大學歷史地理學專業(yè)的深圳大學護理系本科生張昕（化名）表示，專業(yè)課考試非?？简炛R儲備：“整體難度穩(wěn)定，但門檻很高，很多內容書上根本沒有，要靠平時的知識儲備和古漢語基本功?！?/p>
李思報考的首都師范大學學科地理專業(yè)碩士，今年將自主命題科目“地理教育綜合”改為“自然地理”，她認為，“這樣調整挺好的，我感覺選拔標準正從單純的教育技巧（課標、教學法）向學科本體知識回歸。”
對此，天津大學教育學院教授高耀表示，近年來，我國研究生招生考試更加重視對考生學科綜合能力、復雜問題解決能力及綜合素養(yǎng)的考察，同時也更重視選拔機制的公平性和科學性。
這意味著，研究生選拔將逐漸從“分數優(yōu)先”導向轉向“綜合能力考察”。在選拔過程中，培養(yǎng)單位將更注重全面地考查考生的科研基礎、學科素養(yǎng)、培養(yǎng)潛力等?！皩Ρ究粕鷣碚f，關鍵是要構建扎實且可延伸的知識體系，注重培養(yǎng)解決實際問題的能力，并保持對行業(yè)與技術發(fā)展的敏感。在政策不斷演進的背景下，提早進行職業(yè)規(guī)劃，積累復合型知識，將有助于在變化中抓住機遇?！?/p>
堅守公平 從“院校自主”走向“標準統(tǒng)一”
近年來，教育部鼓勵招生單位優(yōu)先選用全國統(tǒng)一命題科目試卷，或招生單位間聯合命題。記者注意到，2026年考研初試中，已有多所高校進行調整，計算機、教育學、歷史學等不少專業(yè)由自命題轉向使用全國統(tǒng)考卷。
如中南大學計算機科學與技術專業(yè)、電子信息專業(yè)的考試初試科目由原來的（842）計算機基礎綜合調整為全國統(tǒng)一命題科目（408）計算機學科專業(yè)基礎；首都師范大學歷史學院招生專業(yè)060200中國史、060300世界史改考313歷史學專業(yè)基礎。福建醫(yī)科大學2026年碩士研究生（初試）考試科目，將醫(yī)學技術專業(yè)（專業(yè)代碼105800）的碩士研究生招生考試初試業(yè)務課（一）調整為全國統(tǒng)一命題科目306臨床醫(yī)學綜合能力（西醫(yī)）。
高耀認為，全國統(tǒng)考或聯合命題有助于制定統(tǒng)一的命題標準、組織流程及質量監(jiān)控標準，從而在制度層面保障招生的公平性和嚴肅性；同時，這也有利于形成穩(wěn)定的選拔機制，構建更加公平的研究生公共考試體系，增強不同地區(qū)、院校、學科背景考生成績的可比性，為科學選拔和調劑生源提供依據。
從命題管理角度看，華中師范大學測量與評價研究中心教授胡向東表示：“研考命題管理機制改革是個復雜的問題。過去極個別學校的自命題科目曾出現泄題，雖然屬于個案，但影響極其惡劣，嚴重損害考試公平。擴大統(tǒng)考和推動聯合命題，既有防范風險的現實考慮，也是維護國家考試公平的必然要求。我國地域廣闊，考生來源多樣，自命題在寄送、保管等環(huán)節(jié)風險較大，通過擴大統(tǒng)考來減少自命題科目是很有必要的?！?/p>
在解決公平性的基礎上，如何實現個性化選拔？高耀建議，培養(yǎng)單位可探索“統(tǒng)考初步篩選+復試深度考察+多元綜合評估”的協同機制，在標準化和個性化之間找到平衡?！袄?，不少高校在復試中取消傳統(tǒng)筆試，轉而通過深度面試、案例分析、實踐操作等方式，更直接地考查學生的科研潛力、思維能力和專業(yè)適配度?！?/p>
胡向東也認為，統(tǒng)考如同“初篩”，為各校提供基礎參考；復試則是“精選”，學校的招生自主權并未削弱?！俺踉嚱y(tǒng)考加復試?？?，可視為將初篩與精選分段舉行，各學科的要求完全可以在復試中通過更有針對性的考查來體現。”
優(yōu)化結構 從“學術導向”走向“需求適配”
2023年11月，教育部在《關于深入推進學術學位與專業(yè)學位研究生教育分類發(fā)展的意見》中提出，到“十四五”末，將碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模擴大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右。
2026年，部分高校進一步擴大了專業(yè)學位碩士的招生規(guī)模。中國研究生招生信息網的數據顯示，2026年研考招生中，電子信息、機械、能源動力、工程管理、數字經濟等專業(yè)碩士的招生規(guī)模均有所增加。
同時，各高校持續(xù)加強交叉學科和前沿領域布局。如清華大學2026年增設非全日制人工智能專業(yè)（機器學習、智能系統(tǒng)方向），華南理工大學新增智能科學與技術（140500）；南京大學新增非全日制新能源材料與器件專業(yè)；吉林師范大學環(huán)境化學研究方向新增“新能源技術”“儲能器件”等方向。
高耀認為，這反映出我國研究生教育正在從以學術為導向的培養(yǎng)模式向兼顧學術與社會需求混合型模式轉型。這一轉型不僅體現在專業(yè)學位招生規(guī)模的持續(xù)擴大，也反映在培養(yǎng)結構和培養(yǎng)類型的持續(xù)優(yōu)化上。
他表示，“這意味著研究生教育在滿足高校和科研機構需求的同時，正更加貼近經濟社會發(fā)展，貼近各行各業(yè)對高層次人才的實際需求。隨著研究生教育的轉型，高等教育與經濟社會主戰(zhàn)場的聯系也進一步加強，高校與社會的互動更為緊密?！?/p>
北京理工大學研究生教育研究中心主任王戰(zhàn)軍認為，專業(yè)學位研究生教育將成為未來發(fā)展的重點，這適應了社會發(fā)展的需求?！斑^去研究生教育規(guī)模較小，多數以做學術培養(yǎng)為主，如今高等教育毛入學率不斷提高，社會對專業(yè)型人才的需求遠大于學術型人才。這就要求招生考試相應改革，未來學術型和專業(yè)型研究生考試有可能分別命題。此外，專業(yè)型研究生面試中可以加入行業(yè)專家，更注重考查學生的實踐能力，學術型研究生則更關注知識面、學術志向和創(chuàng)新能力?！?/p>
高耀表示，通過專業(yè)設置和考試科目調整來實現研究生招生結構‘動態(tài)優(yōu)化’，正逐漸走向制度化、常態(tài)化?！斑@既是應對科技和產業(yè)快速變革的需要，也是研究生教育由規(guī)模擴張轉向類型優(yōu)化和質量提升的必然選擇。未來，這種調整將更注重節(jié)奏和邊界，并與學位點評估、學科建設等機制聯動。在保持招生政策總體穩(wěn)定、增強透明度的前提下，實現公平選拔與結構優(yōu)化相統(tǒng)一，很可能成為研究生招考的新常態(tài)。”
面對研究生考試改革，考生的備考心態(tài)與策略也需要相應調整。高耀建議，考生可從以下幾個方面理性規(guī)劃：一是由“短期沖刺”轉向“長線規(guī)劃”。應盡早根據自己的興趣愛好進行長遠職業(yè)規(guī)劃，避免盲目跟風。二是注重夯實專業(yè)基礎，提升綜合能力。三是要綜合評估自身學術興趣、發(fā)展?jié)摿εc報考專業(yè)之間的匹配度，并及時關注招考政策的動態(tài)變化，避免因信息滯后而導致的決策偏差。（光明日報記者 楊颯 通訊員 葉晨灝）
（責任編輯：蔡文斌）
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