新華網(wǎng)北京6月23日電 近日，重慶大學(xué)招生辦公室副主任陳華線上做客新華網(wǎng)“2022高考情報局”，為考生和家長介紹學(xué)校特色專業(yè)等相關(guān)情況。
Q1.請您簡單介紹一下學(xué)校的基本情況？
陳華：重慶大學(xué)創(chuàng)辦于1929年，是中央直管、教育部直屬的全國重點大學(xué)，國家“211 工程”和“985 工程”重點建設(shè)的高水平研究型綜合性大學(xué)，國家“世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）”。
Q2.重慶大學(xué)學(xué)校有哪些優(yōu)勢學(xué)科和特色專業(yè)？
陳華：重慶大學(xué)作為一所綜合性研究型大學(xué)，學(xué)科門類齊全。現(xiàn)有本科招生專業(yè)103個，覆蓋理、工、醫(yī)、法、文、史、哲、教育等12個學(xué)科門類。
重慶大學(xué)學(xué)科門類齊全，學(xué)科實力雄厚，專業(yè)優(yōu)勢突出，為學(xué)生的培養(yǎng)和成長提供了很好的平臺。
Q3.今年重慶大學(xué)是否有新增專業(yè)？
陳華：2022年學(xué)校新增四個本科專業(yè)，分別是臨床醫(yī)學(xué)、智能制造工程、智能采礦工程、碳儲科學(xué)與工程，本科招生專業(yè)共計103個。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，今年面向9省市招收30名新生。
智能制造工程、智能采礦工程，屬于新工科專業(yè)。2018年以來，學(xué)校已經(jīng)先后增設(shè)了智能感知工程、儲能科學(xué)與工程、人工智能、機器人工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能建造、智能醫(yī)學(xué)工程等7個新工科專業(yè)，進一步強化學(xué)校工科優(yōu)勢。
碳儲科學(xué)與工程，由重慶大學(xué)牽頭，聯(lián)合中國地質(zhì)大學(xué)、中國石油大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)同時申報，助力培養(yǎng)國家碳儲領(lǐng)域后備人才。
這些新增專業(yè)都是以理工融合、多學(xué)科交叉為特征的，也是未來行業(yè)發(fā)展所亟需的專業(yè)。
Q4.請介紹一下學(xué)校的獎學(xué)金、助學(xué)金設(shè)置情況？
陳華：學(xué)校資助育人工作堅持“扶困”與“扶智”，“扶困”與“扶志”相結(jié)合，建立國家資助、學(xué)校獎助、社會捐助、學(xué)生自助“四位一體”的發(fā)展型資助體系，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機制。學(xué)校每年各類獎助學(xué)金獎項達到60多項，資助金額近5000萬元，受益學(xué)生2萬余人次，各類資助資金覆蓋80%以上在校本科生。學(xué)校還為到高水平大學(xué)深造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)們設(shè)立專項獎學(xué)金。
學(xué)校設(shè)立了以“獎、貸、助、勤、補”為主的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，經(jīng)濟困難學(xué)生可以通過綠色通道報到入學(xué)，在校學(xué)習(xí)期間可通過國家助學(xué)金為主，勤工儉學(xué)、臨時困難補助為輔來解決生活費問題；通過國家助學(xué)貸款為主，國家勵志獎學(xué)金為輔，解決學(xué)費和住宿費問題。提供本科生勤工助學(xué)固定崗位2000余個、臨時崗位2500余個，幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè)。此外，眾多的社會團體、企業(yè)和個人捐資在學(xué)校設(shè)立了30多項專項獎助學(xué)金。
Q5.隨著“強基計劃”的開展，重慶大學(xué)是如何優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改進教學(xué)和實習(xí)實踐條件的？
陳華：重慶大學(xué)是首批教育部批準(zhǔn)的強基計劃試點高校，招生專業(yè)為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)和物理學(xué)兩個專業(yè)，遵循“先理后工、本研銜接”的培養(yǎng)思路，采取“3+1+X”本碩博銜接模式，培養(yǎng)服務(wù)于國家重大戰(zhàn)略需求的現(xiàn)代數(shù)學(xué)物理科學(xué)精英及先進制造、智能科技、芯片與軟件、國家安全、新材料等關(guān)鍵領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。
學(xué)校強基計劃采用“3+1+2”（本-碩銜接）和“3+1+4”（本-博銜接）的培養(yǎng)模式。前三年主要以通識教育和數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)科課程學(xué)習(xí)為主；第四年學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進入相關(guān)領(lǐng)域方向，完成本碩博銜接課程學(xué)習(xí)。本科畢業(yè)后，全部學(xué)生再利用2-4年時間攻讀碩士或博士學(xué)位。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生碩士、博士研究生階段可轉(zhuǎn)段至原專業(yè)、軟件芯片、先進制造、智能科技等相關(guān)領(lǐng)域，物理學(xué)專業(yè)學(xué)生碩士、博士研究生階段可轉(zhuǎn)段至原專業(yè)、先進制造、智能科技、國家安全、新材料等相關(guān)領(lǐng)域的相應(yīng)專業(yè)進行學(xué)習(xí)研究工作。
2018年，學(xué)校發(fā)布了《重慶大學(xué)本科教育2029行動計劃》，堅持立德樹人的根本任務(wù)，全面培養(yǎng)學(xué)生的“5C”核心能力（創(chuàng)新能力、批判性思維能力、交流能力、合作能力、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力）。
學(xué)校積極探索多元化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)辦了不同類型學(xué)院或?qū)嶒灠?。如弘深學(xué)院、博雅學(xué)院、重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院、明月科創(chuàng)實驗班等。
弘深學(xué)院：學(xué)校本科教育教學(xué)改革的基地，在2022年全面改革后，將統(tǒng)籌全校優(yōu)質(zhì)資源，采用“專業(yè)+微學(xué)位”學(xué)科交叉培養(yǎng)機制、“3+1+N”本博貫通培養(yǎng)模式等獨具特色的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才，招生方式為新生進校后進行二次選拔。
博雅學(xué)院：致力于培養(yǎng)未來人文社會科學(xué)領(lǐng)域的杰出人才，前兩年實施不分專業(yè)的通識教育，注重文科基礎(chǔ)性綜合訓(xùn)練，后兩年開設(shè)漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)課程，學(xué)生在導(dǎo)師指引下選擇相應(yīng)的專業(yè)方向，達到畢業(yè)要求后授予相應(yīng)專業(yè)學(xué)士學(xué)位。
重慶大學(xué)-辛辛那提大學(xué)聯(lián)合學(xué)院：中外合作辦學(xué)項目，旨在培養(yǎng)具有濃郁的家國情懷、寬廣的國際視野、深厚的專業(yè)基礎(chǔ)、突出的創(chuàng)新能力的研究型工程人才。采用國際先進的COOP工程教育模式，即課堂理論學(xué)習(xí)與企業(yè)帶薪頂崗實習(xí)交替進行。前四年在重慶大學(xué)、第五年在美國辛辛那提大學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)開設(shè)有電氣工程及其自動化、機械設(shè)計制造及其自動化2個專業(yè)。
明月科創(chuàng)實驗班：是學(xué)校面向未來新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)開展的新工科改革試驗田，實施以項目為驅(qū)動的新工科教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)學(xué)科分類界限，促進學(xué)生跨界思考，培養(yǎng)適應(yīng)“新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)”的未來產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。畢業(yè)可授予機器人工程、智能醫(yī)學(xué)工程、人工智能或數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新工科專業(yè)學(xué)士學(xué)位。招生方式為新生進校后進行二次選拔，具體要求及流程，詳見新生入學(xué)須知和重慶大學(xué)本科招生網(wǎng)。
另外，學(xué)校實施學(xué)分制、導(dǎo)師制、書院制“三制”管理。深化學(xué)分制，實施課程學(xué)分認(rèn)定和轉(zhuǎn)換制度，打破學(xué)生學(xué)習(xí)時間和空間壁壘，促進拔尖學(xué)生自主選課、校際交流、聯(lián)合培養(yǎng)和個性化成長。實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師、科研導(dǎo)師和書院導(dǎo)師制度，全過程全方位給予學(xué)生指導(dǎo)，特別強調(diào)鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究主動性，形成互動密切的“師生學(xué)術(shù)共同體”。實行書院制管理，營造良好的育人環(huán)境，聚集一批優(yōu)秀的學(xué)生，相互激勵和討論，形成熱愛科學(xué)、追求真理、積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境。通過實施本科生榮譽項目、轉(zhuǎn)專業(yè)及輔修制度、卓越人才培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、本研貫通培養(yǎng)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多豐富自由的學(xué)習(xí)成長機會。
此外，學(xué)校充分利用境外名校的優(yōu)質(zhì)教育資源，加大校院兩級政策支持力度，提高育人國際化水平。已實施與劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、新加坡國立大學(xué)等高校的強基計劃學(xué)生培養(yǎng)項目，包括線上線下課程學(xué)習(xí)、短期訪問學(xué)習(xí)，“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)項目。同時，資助學(xué)生參加國際會議，加大學(xué)生國際交流力度。
（責(zé)任編輯：趙臻宇）
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