當(dāng)老師要有愛(ài)心。愛(ài)心即善心，菩薩心。
莊子講過(guò)一個(gè)故事：申徒嘉是個(gè)斷了腳的殘疾人，形體健全的人都譏笑他，他很生氣。等到到了老師伯昏無(wú)人那里學(xué)習(xí)，他的怒氣全消了。他說(shuō)，我在老師門(mén)下19年了，老師從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得我是斷了腳的人，老師以善洗我，我還會(huì)生氣嗎？
菩薩的意思用漢語(yǔ)的話說(shuō)，就是覺(jué)悟有情。自己對(duì)人生的道理想通了，覺(jué)悟了，還對(duì)這個(gè)世界對(duì)他人特別多情，盡量施以助力。申徒嘉的老師有一種大愛(ài)，大慈大悲，以善洗人，申徒嘉心平氣和了。
愛(ài)不勢(shì)利，亦不功利，它時(shí)刻關(guān)注著邊緣人物和卑微的地方。有大愛(ài)的人，把所有人當(dāng)成菩薩，把自己當(dāng)作凡夫，以此修行。
俗話說(shuō)，有了父母心，好做教書(shū)人。愛(ài)是靈魂，沒(méi)有了愛(ài)，即使你有天大的本領(lǐng)，也不是好老師。
圣經(jīng)上說(shuō)：我若能說(shuō)萬(wàn)人的語(yǔ)言，并天使的話語(yǔ)，卻沒(méi)有了愛(ài)，我就成了鳴的鑼、響的鈸一般。我若有先知講道之能，也明白各樣的奧秘，各樣的知識(shí)，而且有全備的信，叫我能夠移山，卻沒(méi)有愛(ài)，我就算不得什么。我若將所有的周濟(jì)窮人，又舍己身叫人焚燒，卻沒(méi)有愛(ài)，仍然與我無(wú)益。愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈。愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)較人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理。凡事包容，凡事相信。凡事盼望，凡事忍耐。愛(ài)是永不止息。
沒(méi)有愛(ài)，我們很可能就是“鳴的鑼?zhuān)懙拟摗?，我們“就算不得什么”?/span>
慧心，即聰明之心，智慧之心。
莊子講過(guò)一個(gè)寓言：魯侯得到一只好鳥(niǎo)，飲之以酒，食之以肉，樂(lè)之以樂(lè)，鳥(niǎo)乃目眩頭暈，不吃不喝，三日而死。所以如此，魯侯乃以己養(yǎng)鳥(niǎo)，非以鳥(niǎo)養(yǎng)鳥(niǎo)也。
上世紀(jì)有個(gè)會(huì)給孩子講故事的老人叫孫敬修。一日，他在公園給孩子們講故事，有個(gè)孩子攀折花木，老人什么也沒(méi)說(shuō)。他走到樹(shù)前，俯下身子，用耳朵貼緊樹(shù)干。孩子問(wèn)他干什么，他說(shuō)，聽(tīng)樹(shù)對(duì)我說(shuō)話。說(shuō)什么，胳膊疼得要命。孩子聽(tīng)了，羞怯的笑了。
太初無(wú)師，只是悟出來(lái)的。老師不僅要傳授知識(shí)，也要想想如何能觸發(fā)學(xué)生的悟性。人人自有光明在，看時(shí)不見(jiàn)自昏昏。只有學(xué)生覺(jué)悟了，才能發(fā)現(xiàn)自己，看見(jiàn)自己的光明。
慧心，也即童心。我們不能返老還童，但可以葆有一顆童心。我們?nèi)绻芟駥O敬修老人一樣，俯下身子，想兒童之想，樂(lè)兒童之樂(lè)，智慧的光芒就會(huì)迸射出來(lái)。
信心，即對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)生有信心。
《易》曰，困，君子以遂志。這并不是說(shuō)征服困難，而是對(duì)困難發(fā)生了喜悅。凡是好事情，都是從困境中生發(fā)出來(lái)的。美國(guó)的海倫·凱勒二歲時(shí)因病成了啞子、聾子、瞎子，父母給她請(qǐng)了沙利文小姐為師。師生二人信心滿(mǎn)滿(mǎn)，海倫·凱勒最終讀完小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，成為世界知名作家。
信心是困境中的一種思悟，是苦難中心魂的一條救路，它可以給我們方向和力量。
王陽(yáng)明說(shuō)，人胸中各有個(gè)圣人，只自信不足，卻自埋倒了。老師自信不足，則委瑣局曲；學(xué)生自信不足，則自暴自棄。
甘羅十二為丞相，王皓八十中狀元。人有先知先覺(jué)、后知后覺(jué)，不知不覺(jué)是極少數(shù)。天生我材必有用，只要信心不倒，學(xué)生會(huì)成為好學(xué)生，老師也會(huì)成為好老師。
誠(chéng)意，即真誠(chéng)，誠(chéng)心誠(chéng)意。
古語(yǔ)曰，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)；不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。
某山區(qū)小學(xué)學(xué)生問(wèn)老師，冰淇淋是什么東西？為什么城里孩子都愛(ài)吃？老師雖作了耐心的解釋?zhuān)⒆觽內(nèi)匀徊欢Ｓ幸淮?，老師去縣城開(kāi)會(huì)，返校時(shí)為每一個(gè)孩子買(mǎi)了一根冰淇淋。孩子們吃著冰淇淋，感動(dòng)得落淚了。
世界上沒(méi)有比教師受到更嚴(yán)格的監(jiān)督。做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的教育成果全部毀滅。
人生的最高境界都與真誠(chéng)有關(guān)。誠(chéng)則靈。這個(gè)老師的真誠(chéng)，會(huì)解開(kāi)孩子們的心結(jié)，孩子們?cè)僖膊粫?huì)擔(dān)心向他坦露心扉而遭到鄙視，再也不會(huì)因小小的過(guò)失而受到傷害。他們可以在他面前恣意地做一個(gè)孩子，不必粉飾，不必做作，不必看眼色，不必打小算盤(pán)。他們知道，老師會(huì)呵護(hù)他、心疼他。他們會(huì)抬起頭來(lái)，昂首挺胸地走向未來(lái)。
樂(lè)意。古語(yǔ)曰，君子不忘其憂，不改其樂(lè)。人和人最大的不同，就是精神狀態(tài)的不同，沒(méi)有好的精神狀態(tài)，則一事無(wú)成。
法國(guó)作家馬塞爾·帕尼奧爾曾在他的自傳體小說(shuō)中寫(xiě)過(guò)一個(gè)老師。他以第一名的成績(jī)?cè)趲煼秾W(xué)校畢業(yè)，并因此在一個(gè)貧民窟謀得教職，而且一干就是一輩子。40年里，他就在同一間教室的同一把椅子上快樂(lè)的教書(shū)，從來(lái)沒(méi)有挪過(guò)地方。有人問(wèn)他，你一生就從來(lái)沒(méi)有過(guò)什么抱負(fù)嗎？他笑著說(shuō)，我當(dāng)然有過(guò)，而且我認(rèn)為我成功了。我的前任教了26年，結(jié)果有6個(gè)學(xué)生上了斷頭臺(tái)。我教了40年，卻只有兩個(gè)，還有一個(gè)最終被減刑。這就值得我在這個(gè)位子上一直待下來(lái)。
在一般人看來(lái)，教師的工作是枯燥的，乏味的，特別是小學(xué)教師的工作，而這個(gè)法國(guó)教師卻從中感受到極大的樂(lè)趣。
馬丁·路德金說(shuō)，如果一個(gè)人是清潔工，那么他就應(yīng)該像米開(kāi)朗基羅繪畫(huà)，像貝多芬譜曲，像莎士比亞寫(xiě)詩(shī)那樣，以同樣的心情掃街道。他的工作如此出色，以至天宮和大地的居民都會(huì)對(duì)他注目贊美，瞧，這兒有一位偉大的清潔工，他的活干得真是無(wú)與倫比。
有錢(qián)難買(mǎi)我樂(lè)意。樂(lè)意了，像這個(gè)清潔工一樣，快快樂(lè)樂(lè)地工作，你就會(huì)成為一個(gè)好老師。 （文|李三文）
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