寒假是孩子們走出課堂、擁抱生活、滋養(yǎng)心靈的重要成長(zhǎng)時(shí)段。近日，全國(guó)婦聯(lián)等16部門聯(lián)合部署“把愛(ài)帶回家——暖心護(hù)航伴成長(zhǎng)”寒假兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)活動(dòng)，以一系列務(wù)實(shí)舉措為孩子們的假期保駕護(hù)航。筑牢安全防線、厚植德育沃土、注重親情陪伴、呵護(hù)困境兒童，把溫暖落到實(shí)處、將關(guān)愛(ài)融入細(xì)節(jié)，唯有家庭、學(xué)校與社會(huì)協(xié)同發(fā)力，情感支持、教育引導(dǎo)與實(shí)踐資源緊密銜接，方能形成持續(xù)有力的育人合力，讓廣大兒童度過(guò)一個(gè)安全溫暖、健康快樂(lè)、富有意義的寒假。
——編者
守護(hù)安全 傳遞溫暖
新春腳步臨近，寒假如期而至。讓孩子們?cè)谄桨仓惺斋@成長(zhǎng)，在關(guān)愛(ài)中感受溫暖，是全社會(huì)的共同期盼。我省以“把愛(ài)帶回家——暖心護(hù)航伴成長(zhǎng)”活動(dòng)為抓手，將安全守護(hù)挺在前頭，把溫情關(guān)愛(ài)落到實(shí)處，用實(shí)際行動(dòng)為少年兒童筑牢寒假安全防線。
安全是假期的底線，更是成長(zhǎng)的基石。我省各地各校聚焦寒假安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，開(kāi)展交通出行、防煤氣中毒、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、禁止滑野冰等專題教育，通過(guò)“致家長(zhǎng)一封信”“安全微課堂”等形式壓實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。呂梁市開(kāi)展“法護(hù)芳華，童心共筑”活動(dòng)，司法部門通過(guò)實(shí)景演練與普法宣講，讓安全知識(shí)入腦入心，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，讓孩子們?cè)谄桨箔h(huán)境中舒展天性。
關(guān)愛(ài)困境兒童，讓溫暖不缺位。針對(duì)留守兒童、新就業(yè)群體子女等特殊群體，我省著力打響“晉心護(hù)童”品牌。陽(yáng)泉開(kāi)設(shè)百余個(gè)托管服務(wù)點(diǎn)為數(shù)千名青少年提供課業(yè)輔導(dǎo)、非遺體驗(yàn)等服務(wù)，讓“看護(hù)難”不再困擾家長(zhǎng)。晉城市通過(guò)設(shè)計(jì)破冰游戲、主題課堂搭建溝通橋梁，增強(qiáng)困境兒童歸屬感，填補(bǔ)親情空白。沁水縣實(shí)行“星空守護(hù)計(jì)劃”，以“藝術(shù)療愈”與“隱喻表達(dá)”為核心，融合手工技藝與心理支持，讓困境兒童在情感關(guān)懷中感受溫暖。這些舉措解決了部分家庭的燃眉之急，彰顯出三晉大地的民生溫度。
寒假時(shí)光雖短，關(guān)愛(ài)守護(hù)綿長(zhǎng)。各地應(yīng)以精準(zhǔn)舉措筑牢安全防線，用真情實(shí)意溫暖困境兒童，讓三晉少年兒童在平安祥和中感受新春暖意，在充實(shí)體驗(yàn)中邁向新的成長(zhǎng)。
郝蒙
以德潤(rùn)心 培根鑄魂
寒假來(lái)臨，孩子們從校園回歸家庭。這不僅是身心的休整期，更是他們涵養(yǎng)品德、錘煉自立的關(guān)鍵時(shí)段。我們應(yīng)把握這一良機(jī)，將立德樹(shù)人從校園課堂延伸至生活場(chǎng)景，讓孩子們?cè)趦?yōu)良家風(fēng)、文明新風(fēng)中，感悟傳統(tǒng)美德、厚植家國(guó)情懷。
立德為先，修身為本，育人的根本在于立德。當(dāng)孩子們?cè)诩t色教育場(chǎng)館追溯革命歷史、聆聽(tīng)英雄故事，或是在春節(jié)年俗體驗(yàn)活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化的魅力，他們實(shí)際正在經(jīng)歷一場(chǎng)生動(dòng)而深刻的價(jià)值認(rèn)同與精神建構(gòu)。因此，寒假德育實(shí)踐的策劃尤顯重要——通過(guò)精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)青少年賡續(xù)紅色血脈、學(xué)會(huì)明辨是非、自覺(jué)抵制不良影響，在潛移默化中為其成長(zhǎng)鋪就堅(jiān)實(shí)的精神底色。
筑牢未成年人的思想道德根基，是一項(xiàng)需要協(xié)同推進(jìn)的系統(tǒng)工程。家庭應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)作用，通過(guò)高質(zhì)量的親情陪伴與言傳身教，筑牢孩子品德修養(yǎng)的第一道防線。社區(qū)及各類公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)則應(yīng)主動(dòng)作為，將活動(dòng)中心、圖書館、體育館等場(chǎng)所，打造成弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量的線下精神家園。學(xué)校雖暫別學(xué)生，但育人的紐帶不應(yīng)切斷，可通過(guò)科學(xué)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在假期實(shí)現(xiàn)精神的成長(zhǎng)與能力的拓展。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。理想信念的培育貫穿于青少年成長(zhǎng)的每時(shí)每刻。全社會(huì)都應(yīng)以高度責(zé)任感與創(chuàng)造性，將假期時(shí)段轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、陶冶道德情操、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)課堂，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上扣好每一?！暗掠邸?。
吳曉兵
親情陪伴 賦能成長(zhǎng)
寒假轉(zhuǎn)眼將至，“神獸”即將歸巢。如何陪伴孩子度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，成為許多家長(zhǎng)關(guān)心的話題。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)家庭也各有不同。家庭教育沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)模板，但家長(zhǎng)的悉心陪伴、理解支持、與孩子共同成長(zhǎng)，始終是其中最溫暖的底色。
最有效的教育，往往是最自然的教育，往往就藏在生活的細(xì)節(jié)里。假期為家長(zhǎng)提供了更多觀察和陪伴孩子的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)不妨多留出一些時(shí)間，陪孩子一起散步、聊天、閱讀、嘗試烹飪，或者鼓勵(lì)孩子投入自己真正感興趣的事情。
在朝夕相伴中，那些閃光的特質(zhì)、純粹的喜愛(ài)，會(huì)如溪水中的卵石般清晰浮現(xiàn)，讓我們真正看見(jiàn)孩子獨(dú)特的天賦、稚嫩的困惑、強(qiáng)烈的興趣。在寬松自然的氛圍里，孩子往往能更好地探索自我、探尋世界。很多時(shí)候，孩子的創(chuàng)造力恰恰萌發(fā)于那些看似“無(wú)用”的閑暇時(shí)光里。這樣的陪伴本身，包含著最深的理解和無(wú)聲的賦能。
假期來(lái)臨，各種培訓(xùn)廣告也接踵而至，紛紛強(qiáng)調(diào)“關(guān)鍵期”“不能掉隊(duì)”，無(wú)形中可能加劇家長(zhǎng)的焦慮。但孩子的成長(zhǎng)規(guī)律提醒我們，過(guò)度內(nèi)卷會(huì)嚴(yán)重危害孩子們的身心健康，他們也需要時(shí)間休整、放松，享受快樂(lè)假期。父母給予的陪伴、接納與鼓勵(lì)，往往是孩子內(nèi)心力量的重要來(lái)源。
父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。家庭教育是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，深遠(yuǎn)地影響著孩子的心理健康、人格塑造和未來(lái)發(fā)展。假期相伴，其意義不僅在于守護(hù)，更在于傳遞一種認(rèn)真生活的范式。彼此陪伴、共同前行，或許就是家庭教育中最踏實(shí)而溫暖的方式。
楊曉蕾
（責(zé)任編輯：梁艷）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號(hào) 
