對(duì)于喜歡書(shū)的人來(lái)說(shuō)，無(wú)論什么季節(jié)都是合適的，而冬日，也確實(shí)是最宜人的。相傳，古人讀書(shū)的時(shí)候，常有雪花飄落，會(huì)讓人覺(jué)得妙不可言呢。
茅盾先生在《冬天》一文中這樣寫(xiě)冬：幸而冬天有雪，給詩(shī)人們添了詩(shī)料……我不是詩(shī)人，對(duì)于一年四季無(wú)所偏憎。但寒暑數(shù)十易而后，我也漸漸辨出了四季的味道。我就覺(jué)得冬天的味兒好像特別耐咀嚼。
在《大學(xué)》中有：欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知；致知在格物。即君子修養(yǎng)必先在于讀書(shū)。
如今的天氣已然是“萬(wàn)物蕭瑟，天地蒼茫，觀雪賞梅”的冬至?xí)r節(jié)，早晚時(shí)辰的寒冷程度實(shí)在讓人難以承受，我因疫情而困在房門(mén)里，讀書(shū)，就成了最讓人舒服的事情了。
我在北京生活20多年，夏日炎熱，偶爾釣魚(yú)消遣；秋季時(shí)間極短，稍縱即過(guò)；冬季時(shí)間尤其地長(zhǎng)，每到這個(gè)季節(jié)，得了空閑，我便去書(shū)店尋覓一個(gè)安靜的角落，關(guān)掉手機(jī)，把瑣事封閉在外，捧一本書(shū)來(lái)，握著提前裝的茶水，享受著窗外透進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，慢慢品味，一坐就是一下午，那種舒適，簡(jiǎn)直美不可言。臨走，再買一兩本新書(shū)，放在書(shū)桌前，作為下周的精神供給；對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅僅是一種休閑娛樂(lè)方式，也是一劑放松心情的妙方，能夠獲得長(zhǎng)久的給養(yǎng)。
冬日讀書(shū)于我而言，最大的魅力就在于，它總會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間觸動(dòng)心中的柔軟，把那盞發(fā)著幽微之光的心燈，一次次地?fù)芰?。有了這道光亮，原來(lái)模糊的逐漸清晰了，曾經(jīng)猶豫的越發(fā)堅(jiān)定了。在冬季里讀書(shū)，會(huì)讓人更加專注，神思清晰，更富有激情，心思盡情地馳騁。
清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》中說(shuō)，讀經(jīng)宜冬，其神專也。而現(xiàn)在社會(huì)大部分屬于快餐式閱讀，以“不求甚解”作為掩體，讀書(shū)到底讀了什么？沒(méi)有這個(gè)概念，沒(méi)有這層思考，是模糊的，翻過(guò)的書(shū)，也僅僅是翻了一遍。
真正的閱讀不外是個(gè)人靈魂借助于文字符號(hào)的個(gè)人化的精神漫游。在冬季，萬(wàn)物化繁為簡(jiǎn)，大地悄然沉靜，萬(wàn)物都歇息了，人的思維卻變得活躍凝練起來(lái)，每讀一篇文章，讀一本書(shū)，腦海就會(huì)回憶很多過(guò)往，生活、感情，所有與自己相關(guān)相似的經(jīng)歷，似乎都能在文字中找到那抹影子。理想與現(xiàn)實(shí)，往往都如此，而我們還在努力奔著自己想要的生活前進(jìn)。
在冬天，我還喜歡閱讀一些具有厚重歷史感的書(shū)籍，循著逝去的光陰，回味滄桑的歷史；感讀一些對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題剖析的書(shū)，可以進(jìn)行深度的理性思考；閱讀童話之類能夠讓人溫暖的書(shū)，會(huì)感到溫馨與幸福，從而忘記現(xiàn)實(shí)中的寒冷，在純潔夢(mèng)幻的童話世界，找回自己被遺忘的淳樸童真。面對(duì)冬天的寒冷，閱讀更讓文字溫暖心靈。
現(xiàn)在，每讀一本書(shū)，我都會(huì)靜默良久，讓思緒沉下來(lái)，然后，用筆紀(jì)錄此時(shí)的所想所感，這一份讀后感就是我閱讀的成果，是可見(jiàn)的，可循的；每當(dāng)記憶遠(yuǎn)去，再翻起這一份讀后感，心里會(huì)有厚重的沉醉感。
讀書(shū)，確實(shí)是一件美好的事情，在冬季里讀書(shū)，心是沉靜的，萬(wàn)物清冷，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，則別有一番溫暖。
（林釗勤）
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